教育乃国之大计，近年来，区教育局始终锚定“打造人民满意的海岛教育高质量发展新样态”目标，通过以实筑基、以优提质、以特育人，让优质均衡的教育阳光照亮每个孩子的成长之路。从托育服务的创新突破到智慧课堂的火花迸发，从硬件升级的硬核支撑到特色育人的百花齐放，“定好优学”品牌正成为现代化新定海建设中闪亮的金名片。

　　以“实”筑基

　　绘就教育温暖底色

　　清晨的舟山幼儿园里，阵阵清脆的童声打破了宁静，“定享托”托班里，2-3岁的小朋友们在老师的带领下搭积木、唱儿歌，温馨的画面让人心生暖意。

　　去年，区教育局深化托育教育一体化建设，在全市首推“定享托”公办园优托服务，通过“当月登记、次月入托”机制，实现345名幼儿“零等待”入托，相关做法不仅在全市推广应用，还作为省公共服务典型案例刊发。

　　记者了解到，该“定享托”托班总面积达150平方米的教室，被划分成教学区、就寝区、盥洗室、储物间等不同功能区域，丰富多样的益智玩具、教具、照片等物品摆放有序。

　　“托班小朋友因为年龄小，专注力比较差，所以游戏时间会短一点，他们更多的是进行生活活动，通过老师们的照料，帮助他们养成较好的生活自理能力，培养良好的习惯。”舟山幼儿园教师张春玲的话语，道出了“定享托”服务的初心与温度。

　　从“定享托”的暖心实践，到全区学前教育的提质升级，定海正让优质学前教育资源惠及更多家庭。如今，定海公办园、普惠园、等级园覆盖率分别达83.41%、96.13%、100%，优质园比例89.29%，学前教育资源普惠优质格局全面形成。

　　优质的教育，离不开坚实的基础保障。步入舟山小学新校区，3.2万平方米的园林式校园内，3000平方米的劳动实践基地尤为醒目。这里不仅有种植区、养殖区，还配备了气象站，学生可以播种、观测、记录，在劳动中探索自然奥秘。舟山小学新校区还入选了省“十四五”美丽校园典型案例。去年，定海投入约1.4亿元推进“美丽校园”建设，完成2所学校改造提升、2所学校主体建设。全区中小学普通教室共加装空调1023台，建成省级“示范食堂”11所，创新引入“食堂驾驶舱”数据可视化系统，让孩子们在舒适安全的环境中安心学习、健康饮食。

　　以“优”提质

　　点燃课堂智慧火花

　　在定海小学教育集团昌东校区的课堂上，杭州市福山外国语小学教师带来的语文课引发师生热烈互动。“以前海岛孩子接触优质教育资源的渠道有限，现在坐在自己的教室里就能听外地名师的课，我们老师也能同步成长。”定海小学教育集团昌东校区的教师们纷纷感慨。

　　这是定海深化教育共同体建设的生动缩影。近年来，区教育局持续深化教育共同体建设，组建共建型城乡教育共同体、跨区域教共体、跨区域结对校，采取教师交流跟岗、学生课堂同步、研学旅行等方式，让师生在课程、德育、教学、交际等方面充分交流。不仅如此，区教育局始终坚守教育公平的初心，实现持居住证农民工随迁子女100%入读公办学校，教育公平的阳光温暖每个角落。

　　教学质量的提升，离不开高素质、专业化、创新型的教师队伍。区教育局聚焦“人才强教”，全方位推进师资队伍建设，让一批批优秀教师成为海岛教育高质量发展的中坚力量，其中，定海二中副校长王一玫，就是其中的杰出代表之一。

　　她是学生口中又怕又爱的“一玫小姐姐”和“老王”，是同事眼中的教学“多面手”，更是定海教坛冉冉升起的新星。现年31岁的她在定海二中执教九年，从一名普通的科学教师，成长为副校长、教导主任，同时也是浙派名师名校长培养对象。为了让学生爱上科学，王一玫化身课堂上的“魔法师”，她通过猪小肠观察实验、乐高机器人演示等创新教学方法，让科学课堂充满魔力。

　　“上好一堂课，要把学生放在主体位置，年轻老师要发挥亲和力优势，和学生打成一片，让课堂充满活力。”这是王一玫的教学理念，更是她九年教学的坚守。

　　像王一玫这样的优秀教师，在定海还有很多。去年，定海新补充定向培养生5名、入职分配10名，选聘银龄教师10名，公开招聘教师20名；创新配置“共享教师”27名；深入实施“四雁工程”，培育新苗奖25名，新增骨干教师培养对象244名；新增正高级教师2名、浙派名师名校长培养对象4名，师资队伍活力全面迸发。

　　以“特”育人

　　绽放学子个性光彩

　　漫步檀枫小学教育集团檀枫校区的绿茵场，常能看到足球小将们在场上肆意奔跑、传球射门，呐喊声、欢呼声此起彼伏。该校构建的1—6年级足球运动分阶段培养体系，从兴趣培养到技能训练再到竞技比赛，形成层层递进的育人模式。

　　“我们学校平时有非常多的体育类活动，大型的如越野赛、校运会，小型的如爬杆比赛、足球比赛、毽球比赛。”据檀枫小学教育集团檀枫校区体育教师余建东介绍，该校注重以体育人，孩子们在锻炼的过程中不但能提高身体素质，在心理上也能更加强大自信。

　　去年以来，全区各校扎实推进“体质强健计划”，落实“1152”体育活动保障机制（每天1节体育课、课间15分钟、综合活动不少于2小时），以及“每学年足球课时不少于体育总课时三分之一”的要求，让每个孩子都能动起来、健起来。

　　与此同时，定海还实施“美育浸润”与“劳动习惯养成”计划，多元开展青少年科技教育实践，促进学生全面发展。让每个孩子都能找到自己的闪光点，实现个性化发展。

　　岑港中心学校的岑星药园内，薄荷、玉竹等药用植物长势喜人，相邻的百草阁里陈列的草药标本、学生制作的驱蚊水、薄荷膏等实践成果，散发着浓郁的中医药文化气息。该校开发的《百草门学》《小郎中》校本课程，结合药园种植、中医专家进课堂等活动，将中医药文化与科学探究深度融合，已获批省中医药文化进校园联盟理事单位。

　　定海还创新“大思政”育人模式，开设《走近黄以周》《品读黄以周》专题课程，形成城西小学“海防文化”、双桥中心小学“两黄文化”等系列校园文化，培育舟山锣鼓、布袋木偶戏等非遗文化项目，多个演艺节目在全省获奖。

　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。区教育局始终坚持立德树人根本任务，以五育融合为抓手，深挖海岛地域文化资源，创新育人载体，构建具有海岛特色的育人体系，让学生在德、智、体、美、劳全面发展中，涵养品格、增长才干、锤炼本领，让每位学子在适合的教育中实现全面发展，成为担当民族复兴大任的时代新人。

　　今年年初，定海还成功创建“国家学前教育普及普惠区”“义务教育优质均衡发展区”，站在“十五五”开局新起点，区教育局将以深化教育公共服务一体化改革为着力点，以推进教育领域综合改革为强动力，持续深化“定好优学”品牌建设，为建设现代化新定海提供坚实人才保障和智力支持，让每个孩子都能在定海这片热土上放飞梦想、成就未来。